他，右腿患慢性骨髓炎36年之久，却寸步不离心爱的学校;他颠着脚尖走路数载，却不肯下教学第一线;他的家庭困难重重，却愿意和学生一生相守……他，就是薛坪镇薛坪中心小学教师李瑜，被誉为山镇教育“铁人”。
年近59岁的他，1983年参加教育工作，在薛坪镇朝阳中心小学一干就是38年，1996年光荣加入中国，去年学校撤并后到薛坪中心小学任教。从教40年来，当班主任37年，先后被县教育局、县教育工会评为“2007年度师德先进个人”、“2009至2010学年度优秀班主任”、“2010至2011学年度优秀教师”称号，多次被南漳县委、县政府评为“优秀教师”，“先进工作者”“模范教师”等光荣称号，多篇教学教研论文获市级以上奖励。他执教的学科每年全镇学生水平测试成绩都是名列前茅，2010年到2020年连续10年学科综合成绩占全镇第一。今年11月他被推荐为“襄阳楷模”候选人。薛坪中心小学校长秦爱明说：“李瑜老师学生信任他，家长赞扬他，老师们常常被他战胜困难的勇气所感动！”说这话时，秦校长泪光闪烁。全校教师评价他：“再落后的学生交给他一定会慢慢的提升，再混乱的班交给他一定会变成先进班级。”在这闪光的背后，有着他对教育事业无限的热爱和铁的毅力!
1987年6月，李老师右小腿突然疼痛难忍，红肿也袭击而来，他随便吃了点消炎药，仍不见好转，不几天，疼痛加剧，红肿蔓延，以至整条腿严重红肿。当时正值学生紧张复习的关键时刻，担任村小校长的他在抓学校日常事务的同时，包班带复式班语文、数学课。眼看考试时间迫近了，生长在山旮旯儿的寒门学子们需要他，离不开他，一双双渴求知识的双眸，让他难以忘怀，那一堂学生，一所学校是他割舍不断的爱!他咬着牙，狠下心，擦干眼泪，拖着病腿，坚持走进教室。异常懂事的学生听讲格外关注，发言格外积极，作业格外认真，他不忍心破坏兴致，握紧拳头，默默忍受钻心的疼痛，继续坚持和学生在一起。课堂上疼得实在不行了，就用左手撑黑板，左脚着力，右脚抬起，硬将一堂课坚持下来。有时实在受不住了，就随手从衣兜里掏出几粒安乃近往嘴里一放，艰难地干吞下去。偶尔疼晕了，出现好几个趔趄，幸好被学生及时扶住。就凭这股倔强劲，从始至终坚持到考试结束。经县医院检查拍片得知，他的腿由急性骨髓炎转成了慢性骨髓炎。医生说，主要是因久拖不治，过了最佳疗效所致。
长期住院治疗，对他来说无疑是件难事，他当时工资只有37元左右，在平均海拔1500米左右的大山上居住，共同生活的亲属多，父母、弟弟常年患病，无另外的收入，仅靠妻子种点薄地维持生计。没有钱医治，他只能割开了小腿肌肉，从骨膜里抽取淤血，对骨膜仅作了简单消炎处理。医疗费过高，骨髓腔未钻开作深度治疗。勉强坚持4年后，慢性骨髓炎再次复发，1990年，进襄阳中心医院治疗，小腿肌肉再次被割开，骨髓也随之被钻开，从骨髓里提取的淤血约1升左右，短暂歇息之后，重新踏上教学岗位。1995年以后，疼痛再次袭上心头，慢性骨髓炎又一次复发，从始至终坚持到1999年，不得已又一次躺进了襄阳中心医院。病灶难以彻底消除，每4年左右复发一次。2004年左右做了一次大型手术，2007年又做了一次，自1990年手术之后，每次手术都要在骨髓上钻两个孔，从一个孔里注射消炎冲剂，经过冲洗、过滤，淤血、毒液从另一个孔里流出。反复冲洗、清淤，至少一周时间疗养。截止目前，他的右小腿上不少于10个孔。
每次手术费、医药费最少4000元左右，而6次大型手术彻底击垮了他，也累垮了勤劳贤惠的妻子，随后他家陷入借钱治病的窘境。2007年以后，家庭愈发陷入困境，大儿子李官超2009年考入武汉科技大学，小儿子李官越2010年考入湖北第二师范大学，李老师微薄的工资仅够支付两个儿子的生活费，直到为儿子办理了无息贷款手续，儿子们的学业才勉强维持下去。他再也挤不出多余的钱动手术了，他只能长年坚持用药缓解疼痛。
天有不测风云，人有旦夕祸福。80多岁的父母长年患疑难病症，生活不能自理，李瑜虽有一弟弟，但弟弟单身一人，至今身患尿毒症，生活起居还得由他照料。弟弟于2006年作了胆切除手术，2008年，旧病复发，先后到南漳、武汉等地住院治疗，尤其是随着父母年岁增高，体质严重虚弱，二老轮换到县医院住院，李瑜既要筹钱为双亲治病，又要往返学校给学生上课，普通人遇到这一种情况就难以支撑，何况是一个右小腿失去知觉，凭脚尖走路的残疾人!但他挺过来了，狠命坚持下来了!
2012春，父母、弟弟同时住院，万般无奈之下，他安顿好3位病人，恳请同室的病友帮忙看护，迅即骑上摩托车返回学校上课。上完课，处理完日常事务，只身又返回医院。就这样，在医院、学校来回跑了近半个月，没有耽误学生的功课。他强撑着，硬挺着，磨难中他圆满完成了自己教学任务，统考成绩仍然是全镇前茅!
“那个时期，不知摔过多少次跤，身上划破过多少道口子，流出了多少汗水，滴下了多少眼泪，我已无法记清了。不过。现在孩子大了，工资涨了，一切都好转了！”他说这些话时，泪水溢满眼眶，瞬间，他又恢复了常态，依然从容、微笑着走进教室。
自1990年动手术钻开骨髓后，割开的口子到现在未愈合，任凭淤血、毒液沿着伤口流出。为了不让异味散发出来，他用纱布层层包裹，一天洗一次伤口，清洗后，上一些碘伏、松节油等消炎药。每逢夏季，流出的淤血、 毒液格外多，裹腿的纱布湿了干，干了湿，实在没法坚持了，只好增加清洗、换布的次数，有时一天最少洗三次，换三次。为减少病痛，也为减少异味的散发，他也找过了地方上的土医生、跑江湖的郎中，尝试过无数土方法，依然是治标不治本，病症反复发作。
清洗、敷药、包裹等动作，他从始至终坚持了33年。这33年中，他从没有把自己当成病人，正常人能干的事，他都热情参加。现在这条残腿已经僵硬，麻木，很少流淤血，也不感觉疼痛了。学校各项教师集体活动，他和其他教师一样，勤学、勤练、勤表演。
在2011年10月的全县“课内比教学”活动中，他听课、评课、讲课综合成绩在镇内处于领先水平，进而参加镇级教学比武。经过激烈角逐，再次取得好成绩，进入赛区比赛，当时活动赛事定在李庙，由于前期比赛过度劳累，小腿愈发肿，学校校长和老师们见状纷纷劝他放弃，他不顾劝阻，带上消炎药、纱布、教学用书，一瘸一拐地行走在去李庙的路上，周围的人都向他投去敬佩的目光。
成功的背后，往往需要付出比常人更多的努力。发病的头两年，为了掌握汉语拼音教学基础知识，在晚上备课、批改作业之余，他花了大量时间学习、摸索，因精力过于集中，经常探索到凌晨两三点。在科技不发达的80年代，他将拼音字母、发声技巧、声调等知识点用毛笔写出来贴在墙上，反复读，反复练，反复记，困了就躺在桌上小憩片刻，倦了就在寝室内走几圈，饿了就随手啃点冷馒头。在读、写、记、思中，他还不时记下疑难、新发现的问题，有空就立即向他人请教。为了丰富知识，掌握技能，尽管伤口流脓，腿疼难忍，他还是硬撑过来了。凭这股坚韧劲，他熟练掌握了拼音基础知识，教学更是游刃有余。
化病痛为动力，将不幸转化成智慧。做不了重活的他，除了节假日回家帮妻子做点家务活以外，其余时间都坚持住校潜心从教，致力研究。独特的作文教学让小学三年级学生受益匪浅。三年级学生刚开始练习写作文，他们的大脑几乎是一片空白，为把他们引上路，他在黑板上先板书关键字词，再引导学生围绕板书内容填空，一段一段引导，逐段逐段训练，在引导训练中，培育学生的写作兴趣。没有豪情壮语，却有的是这份实在、执着!40年的教学生涯，形成了不急不躁，稳扎稳打，步步为营的教学风格。
课堂上，他力求将所学的新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，灵活运用远程教育资源上的有关课件以及多种教育方法，精讲精练，从学生的实际出发，来增强课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性，构成自己独具风格的教学模式，力求用活教材，活用教材。上课前，他都做好充足的准备，绝不打无准备之战。每讲完一节课，及时反思，找出自己教学中的不足，及时查缺补漏，他把自己在教学中比较成功的收获与不足等都写进每次的教学反思中，为以后的教学积累经验。他格外的注意对学困生的辅导，同时对待不一样的学生采取不同的教育帮扶方法，他总是给予他们特殊的照顾，课堂上多提问、多巡视、多辅导。对学困生点滴进步给予大力表扬，课后多找他们谈心，让他们感受到老师的关心，树立起他们的自信心和激发他们学习的兴趣。
李瑜的教学在山镇是首屈一指的，他对学生关爱更是有口皆碑。几十年来，他把家访学生作为了解学生、关心学生重要的一环。为了每一个孩子都能正常入学，他历经千辛万苦，忍受着常人难以忍受的痛苦找回了一个又一个濒临失学的孩子，用赤诚和大爱拓宽了高寒学子的人生路。
现任南漳远达信息公司经理、县政协委员的陈立忠就是李老师家访找回的其中的一个。当年在朝阳中心小学就读的陈立忠，母亲因病去世，父亲供他们弟兄俩读书。他家居住在薛坪、长坪、李庙三镇交界处，来回20多公里，途经七里路陡坡(当地人称长坡)，先上坡再下坡，然后经过冷水河，才能到达居住地。全程山路弯弯，道路崎岖，住在深山里的人全凭两条腿进出。由于路途遥远，时间长了，陈立忠就动了辍学的念头，辍学在家。李瑜闻讯后心想：“山旮旯儿的娃儿，如果再不读书，将来不就更没有出路了吗?不管困难有多大，我都得去找他。”星期六，他将腿上的纱布紧了又紧，深深舒了一口气，径直向陈立忠家走去。一走一颠的身影颇让人怜爱，但谁也挡不住他家访的脚步。李老师沿着蜿蜒崎岖的山路缓缓前行。全凭一条腿用力，走平路勉强将就，可上坡就并非易事了。刚上一小段陡坡，就累得直喘气，豆大的汗珠直往下淌，经过短暂的歇息，又开始往山上赶。为抓紧时间赶路，他左手撑着左腿膝盖，强迫自己拼命往上攀。望着手上迅猛突起的青筋，他苦笑着，为了娃娃的将来，累点，痛点，值!因运动强度过大，小腿疼痛直钻心窝，为缓解暂时的疼痛，他掏出安痛定就往嘴里放。细密的汗珠如雨下，他用围在脖子上的毛巾擦了又擦。经过三四次歇息调整，他上完了七里路陡坡。
下七里路陡坡时，虽然比上坡轻松一点，但凭一条腿用力，有时很难掌握平衡，稍不小心，或是道路险要，摔跤是常有的事。沿途不知摔过多少次跤，他自己也记不清了。为了尽最大可能避免摔跤，他有时干脆溜下坡，裤子烂了，手擦破了，他也不在乎。经过近3小时的攀爬，他终于到达了。看到李老师的惨样，陈立忠父子感动地哭了。陈立忠拉着李老师的手，哽咽着说：“李老师，我再也不逃学了，我今天就跟你去上学。”李瑜抱着陈立忠，满含眼泪一个劲儿点头。此时，李瑜腿上的纱布早已渗满了淤血，陈立忠父子见状，连忙端来放有盐的开水，亲手为李老师解开纱布，并给李老师清洗、敷药。看着这一幕，李瑜更坚定了教书育人、为人师表的决心和信念。
薛坪属南漳典型的西北山区镇，四周崇山峻岭，人口居住分散，恶劣的自然环境和落后的经济面貌困扰着人们，在改革开放初期，生活在这里的适龄儿童不是因居住偏远，就因负担不起学费而辍学。为了让每个适龄儿童都能接受正常的教育，李老师想千方设百计，克服重重困难，以顽强的毅力和钢铁般的意志先后找回、救助失学儿童140多人次，使他们顺利完成小学学业。
他常说，从事教育就必须有一种情怀，就是教师必须把学生当做自己孩子看待。有一次，李老师晚上查寝室时，发现有个学生哭泣，他用手摸其头部时，该生正在发高烧。事不宜迟，他连忙背起学生在漆黑的夜独自颠簸着身子送孩子到卫生所诊断治疗，回校后，已是凌晨三点了。
教师对学生的爱常常体现在日常、琐碎的小事上。每天他总是早早到校，巡视教室，看看学生有没有到齐，各种学习用品是否都带齐了；遇到天冷或天热的时候，他会一个个查看孩子们的衣服穿得是否单薄；学生没吃的，他总是掏出自己钱让学生买吃的……39年来，他就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。李瑜的付出，让孩子们更有机会走出山区，到外面去找到更好的人生。从教以来，他带的学生中出了好多大学生，现在他也说不清了。
有人经常问李瑜，你每天忍着苦忍着痛坚持，到底图什么？他笑着回答：“我选择了教师这样一个职业，我就要坚持到底。孩子们多认得一个字，能走出大山，我都安心。”说这话时，李瑜的语气是那么平静，但隐隐透出一丝自豪。“明年我就要退休了，说实话我还有点舍不得离开孩子，余下的时间我会一如既往，战斗到最后一班岗，为自己划上圆满的句号。”
