与学生共处时，闻立杰往往会挑选更和谐、更适合沟通的活动，他时不时会约请学生一同打保龄球，“连教带聊，顺便把学生作业做了”。
打球过程中，他和咱们互相看姿势、比成果，比起面对面相对正式地坐着谈天，这样的方法更能让师生快速放松并熟悉起来。“世界上没什么作业是一场球解决不了的。”他半开玩笑地说。
做了12年班主任，闻立杰早已不是最初那个会在“很正式的场合、很规范的时间”与学生进行说话的“新手”班主任。
“这并不有用，学生什么都不对你讲，只要你在输出。”现在他会有认识地发明一些“轻松的时间”，在吃饭、漫步、活动时和学生沟通，防止因“过来人”的姿势让学生发生隔膜感。
作为软件学院党委学生组组长、软件学院2019级本科年级主任兼软件91班班主任，他常常使用正午休息时间去游水，给自己一个放松的时间，“要么找人谈天，要么一同运动，要么找人边谈天边运动。”
在学生个人展开上，他重视对症下药。对着手能力强、性情较为内向的同学，他会叮咛对方“干事很重要，但表达平等重要。”
关于大一成果一度不抱负的同学，他反复着重学业的重要性，直到对方真实领会并在院系毕设辩论中收成了好成果。
他体贴入微地重视学生的日子和学习，为学生找学习材料、共享办法、写推荐信……当学生需求时，他就会及时呈现、极力协助。
和学生共处，闻立杰以“真挚”为榜首准则：“只要对学生有协助或参考价值，我就坚决果断、一点点没有保存。”
软件9字班的活动多为全年级一同展开，他与别的两位班主任周旻、刘世霞一起参与。2020年，他受邀参与云上运动会跳绳双摇竞赛，助力软件学院获得“前史最佳”成果。
对所带年级三个班级的优异与共同之处，他如数家珍：91班好像更喜爱科研科创，更乐意参与竞赛、进教研组与教师协作论文；92班的成果是最好的，获得过“清华大学优秀学风班”称谓；93班成功约请邱勇教师担任声誉班主任，班里许多同学在自愿服务、社会作业等方面奉献杰出......
“但我也会跟他们着重德智体美劳全面展开”，他弥补道，“仍是不要有偏科的嘛！”
清华大学软件学院创始人孙家广院士曾提出“三用两知道”的要求：“做‘能用、管用、好用’的软件，让老百姓知道，让党中央知道。”这是一切“软件人”心里的举动标杆，也是闻立杰向每一届学生传达的理念。
经过耳濡目染的价值培育，他期望学生在本科四年以及尔后的更长时间里不断考虑：我究竟想做什么，我未来会做什么？
他以为，现在学生们有足够的信息获取途径和外界往来资源，有更宽广的空间和更多的挑选，在此情况下，“思维是无法灌注的，经历也不行直接传达，班主任的责任在于，让学生树立起可以自省、自驱的自我认识”。
“同学们觉得我很nice（和蔼），咱们基本上无话不谈。”虽然一代人有一代人的共同的性情和主意，闻立杰仍是不由得对学生耳提面命：要尽早打造自己的“代表作”；要确保本身的身心健康，不要负重前行……
经过多年的学生作业，他学会设身处地地为同学考虑。和2019级学生在一同时，他猛地发现，自己的孩子也这么大了。他把与孩子共处的方法演绎到师生关系之中，越发深化地了解学生作业的内在。
他以为，学生作业的最高规范在于“想同学之所想”，乃至要能先于同学对问题作出预判，“把作业做在前面”。
闻立杰会自动考虑学生的需求，建议更有清晰的目的性和实际效果的活动。他为同学们争取了27寸的显示器作为睡房建造的资源辅佐，以宿舍楼层为单位放置，这样“咱们就乐意在睡房里展开评论，不必费力跑到学院来借会议室”。
重视到学生们对作业方面有疑问，他就联系了大学时期的同班同学、百川智能创始人兼首席执行官王小川，来给同学们共享职业挑选与心路历程。
闻立杰案前有这样一句话：“愿千山归来，仍是赤子之心。”教育是做人的作业，是一棵树摇摆另一棵树，是一份诚心换另一份诚心。
